Historias y proyectos de desarrollo local

Programa educativo entre familias y escuela de Chanavayita impulsa la inclusión de niños del espectro autista

Iniciativa desarrollada entre Teck y la Fundación Mis Talentos fortaleció aprendizajes, entregó nuevas herramientas pedagógicas y marcó un antes y un después en el acompañamiento a estudiantes neurodivergentes de la escuela local.

 

En la escuela de la caleta Chanavayita se desarrolló el programa “Por una comunidad más inclusiva”, iniciativa orientada a entregar herramientas concretas a docentes, profesionales de apoyo y familias para mejorar el acompañamiento educativo de niños y niñas neurodivergentes, especialmente estudiantes dentro del espectro autista.

El proyecto, impulsado mediante una alianza entre Fundación Mis Talentos, la comunidad educativa y Teck Quebrada Blanca buscó responder a necesidades detectadas por la propia escuela frente al aumento de casos y la falta de formación especializada.

Durante el proceso, profesores y equipos educativos participaron en sesiones formativas que permitieron actualizar conocimientos, comprender características del espectro autista desde las neurociencias y aplicar estrategias pedagógicas adaptadas al contexto local. Uno de los principales logros fue la creación de mini proyectos educativos diseñados por los propios docentes, orientados a mejorar prácticas en aula, promover la inclusión y generar aprendizajes más efectivos tanto para estudiantes neurodivergentes como para sus compañeros.

El programa también integró activamente a las familias, fortaleciendo el trabajo conjunto entre escuela, profesionales y comunidad, especialmente relevante considerando la distancia de Chanavayita respecto a centros urbanos donde se concentran servicios especializados. Este acompañamiento permitió avanzar hacia decisiones pedagógicas colaborativas y una mirada más realista sobre las capacidades y necesidades de los estudiantes, generando cambios en las expectativas docentes y en la forma de abordar la inclusión dentro del aula.

Como resultado, la comunidad educativa identificó avances concretos en la comprensión de la neurodivergencia, en la coordinación entre equipos y en la implementación de estrategias inclusivas sostenibles en el tiempo. La experiencia marcó un antes y un después para la escuela, consolidando una alianza que pone en el centro el bienestar de los estudiantes y demuestra cómo el trabajo conjunto puede transformar la educación en territorios alejados.